三角形学校表现了人、场地和教育的关系。三种元素之间的交互凸显了建筑的复杂性。然而,他们同时起作用从而形成了一个简单的交叉点。学位位于南杨州市，毗邻首尔,这座高校进驻试图通过这样的复杂性和简单性的辩证解释来探索教育建筑新的可能性。

 © Sun Namgoong

三角形学校在其三条边界暗示了三种不同的氛围。北边的操场、东边的山和西边的现有建筑师三种不同的环境。这些因素推动设计三个不同立面的产出——开放的，封闭的和折衷的——这也和三角形建筑的布局联系在一起。

 © Sun Namgoong

建筑透明的一面其立面由垂直百叶窗定义，百叶窗这种建筑设备可以在照明和隐私之间保持适当的平衡。与之相反的是,封闭是其回应西侧不同功能的现有建筑的方式。这是一个有着完全独立的操作系统的中学。因此,现存建筑在功能上需要有别于三角形建筑。为此,在封闭的混凝土墙上开了一片三角形的窗，这有利于最小化建筑间的相互干涉同时暗示了内部空间的几何特征。

 © Sun Namgoong

 © Sun Namgoong

与外部三条不同边的复杂特征相反，内部统一向建筑的中心开放。在有着教室的建筑二层和三层，有一个中庭可以仰望天空。第二和第三层的教室,是一个院子里仰望天空。内部划分中庭的三角形透明天窗与外部的三角形呈一定角度布置。这个不一致创造了楼层之间的垂直缝隙，将它们连成一个单独的空间，这里无论从何处看都有着开阔的视野。

 © Sun Namgoong

位于中心的建筑外部空间作为一个有着阳光和风的庭院，用一定程度的照明和功能布置创造了一个适合学习的环境。这个三角形建筑将会成为一个媒介，使得在一个灵活且有趣的公共空间内开放对话成为可能。

 © Sun Namgoong

建筑师 NAMELESS Architecture

地址 Donong-dong, Namyangju-si, Gyeonggi-do, South Korea

主管建筑师 Unchung Na, Sorae Yoo

建筑面积 2628.0 m2

项目年份 2015

摄影师 Sun Namgoong

Category 中小学校