最初开始作为一个“重复”的学校的设计导致在一个德克萨斯州的绿色小学不增加任何成本区的资本预算。当建筑师和弹簧独立学区开始探索新的办学目标，谈话很快变成了采光，节能，节水。这种LED到原始的可持续设计，高性能的学校作为教学工具，培养学生对资源保护的代。

 © Luis Ayala

学校的目的是要达到LEED金牌认证，已被美国环境保护署（EPA）接受获得能源之星评级由于其节能建筑设计。此外，建筑师设计的学校以满足高性能标准（CHPS）学校合作，全国第一个绿色建筑评级程序是专为K-12学校。建筑也将首次在休斯敦的学校使用地热加热和冷却，这将节省至少百分之25的能源消耗在当前代码。

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学校是一个两层的矩形建筑面向长边面向南北。每个教室都有自然光，面对教室利用日光采集南。此外，该建筑的设计是要关灯的时间，教室百分之75个，所以每个房间有传感器，打开灯，通过对自然光的水平。

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学校开过，春天将与剑桥的战略服务工作，设计一个环境为重点，以项目为基础的课程。这将确保整个学校及其可持续元素的教学工具。

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例如，对建筑物的入口将与科技园和生态池，包括一个地面水箱和水槽。这些都可以用来教孩子数学和科学的综合概念，让现实世界的经验。在停车场，游乐场是一个地热井现场，将家中的管道和阀门，将热水和冷水在建设系统。通过对网络学习工具的使用，学生能够与建筑系统的互动和了解水的温度为它留下的建筑，当它从地球深处的回报。

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