The Little Atelier Natura Futura Arquitectura

2015-07-24 13:00
架构师提供的文本描述。实验、本地和工艺作为身份资源
Text description provided by the architects. Experimental, local and craft as identity resources
位于厄瓜多尔洛斯里奥斯省Babahoyo市党墙之间的一块地块上,这是一个建筑和设计试验性生产的空间,办公室Natura Futura ArquArchtura目前与视觉设计实验室Urbano状事实上一起运作。共享这一空间的项目所面临的问题是城市需要文化利益,以回应向艺术注入现实的目标。
Located in a plot between party walls in the city of Babahoyo, province of Los Rios, Ecuador, this is a space for experimental production of architecture and design where the office Natura Futura arquitectura currently operates in conjunction with the visual design lab Urbanofacto. The project to share this space is generated faced with the problem of the city in need of cultural interests; in response to the objective of injecting a reality closer to art.
 Courtesy of Natura Futura
由Natura Futura提供
它的建构物质性经历了一种新型的信封,将其作为一种探索性的工具,具有地方建设和低预算的特点。
Its constructive materiality experiences new types of envelopes, using the composition as an exploratory tool with elements of local construction and low budget.
 Ground Floor Plan

                            
为了促进与外界的对话,在底层,开口完全折叠,成为活动联系和汇合的场所,对其构造的一个目标作出反应;在稠密和轻巧、对称和不对称、生硬和抛光之间找到平衡。
To promote dialogue with the outside, on the ground floor the openings fold entirely, becoming a place of connection and convergence of activities, responding to an objective in its tectonic; to find a balance between dense and lightweight, symmetrical and asymmetrical, raw and polished.
 Courtesy of Natura Futura
由Natura Futura提供
在这样一个空间里,人们可以获得关于冒险的新的参考资料,这意味着对构想城市的可能性有一个更复杂的愿景,辅以纪录片、演播室工作、小组讨论、施工图、城市干预、备选提案的介绍。
To alternate in a space where one can acquire new references about the adventure that it means to have a more complex vision of the possibilities to conceive the city, supported by the presentation of documentaries, studio work, group discussions, work drawings, urban interventions, alternative proposals.
 Exploded Diagram
爆炸图
小讲习班开辟了一个新的阅读领域,我们是如何从学习过程和分享经验中设想一个存在和反应行动的地方的。
The Little Workshop opens a new field of reading, of how we conceive a place of presence and reflexive action from learning processes and shared experiences.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

                    

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